Internationale Perspektiven der Beschulung bei Gefühls- und Verhaltensstörungen

Die aktuellen Entwicklungen und Trends im Bereich der Beschulung von Schülern im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung werden untersucht.
Da schwieriges Sozialverhalten und emotionale Verstörungen von Kindern und Jugendlichen Schule und Lehrer vor enorme Probleme stellt, erweist sich die Integration der betreffenden Schüler als außerordentlich schwierig.
Die multifaktoriell bedingten Problemlagen erfordern multimodale Präventions- und Interventionsansätze und eine multiprofessionelle und interinstitutionelle Kooperation im Helfersystem.
Vor dem Hintergrund dieser Ausgangslage wird erforscht, welche Konzepte im internationalen Raum diskutiert werden, um die Umsetzung des Bildungsrechtes für diese Kinder und Jugendlichen zu gewährleisten und wo hier die Grenzen der schulischen Integration liegen.