Rehabilitationspädagogik

Humboldt-Universität zu Berlin | Rehabilitationspädagogik

Abschluss

Monobachelor, Bachelor of Arts (B.A.)
Bitte beachten Sie das Merkblatt "Bachelor- und Masterstudiengänge an der HU" und, falls Sie Lehrer/in werden möchten, die Kombinationsbachelor "Rehabilitationswissenschaften" und "Rehabilitationswissenschaften mit Schwerpunkt Gebärdensprach- und Audiopädagogik".

Regelstudienzeit

6 Semester

Studienbeginn

nur zum Wintersemester, mit Numerus clausus

Studienaufbau

Ein Studienpunkt (SP) entspricht 30 Zeitstunden Arbeitsaufwand.

Kernfach: 130 Studienpunkte (SP), incl. Bachelorarbeit, 12 SP
Beifach: 20 SP frei wählbar
Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikation (BZQ): 30 SP

Studienziele

Die Studierenden sollen solide, breite und zugleich differenzierte Kenntnisse über die folgenden zentralen Arbeitsfelder der außerschulischen Rehabilitation erwerben:

Rehabilitation im Kinder- und Jugendlichenbereich (mögliche Arbeitsfelder: Sozialpädiatrische Zentren; Frühförderstellen; Einzelfallhilfe; Beratung von Eltern behinderter, entwicklungsverzögerter und/ oder entwicklungsauffälliger Kinder und Jugendlicher; Integrationsförderung) und
Berufliche Rehabilitation (mögliche Arbeitsfelder: berufliche Ersteingliederung; Arbeitsmarkt für Menschen mit Beeinträchtigungen; berufliche Wiedereingliederung; berufliche Förderung und Begleitung auf dem 2. Arbeitsmarkt und in den Bereichen unterstützter Beschäftigung, Integrationsfachdienste; WfBMs; Berufsbildungs und -förderungswerke; Integrationsbetriebe) und
pädagogische Arbeit in der stationären und ambulanten medizinischen und psychosozialen Rehabilitation chronisch Kranker und Behinderter, in der Prävention und Gesundheitsförderung sowie in der geriatrischen Rehabilitation (mögliche Arbeitsfelder: Rehabilitationskliniken; Sozialpsychiatrische Dienste; Verbände und Organisationen des Gesundheitswesens und der Rehabilitation; Heime; Selbsthilfeorganisationen) und
pädagogische Arbeit in den traditionellen Feldern der stationären, teilstationären und ambulanten Behindertenhilfe (mögliche Arbeitsfelder: offene Behindertenarbeit; Beratungsstellen; Assistenz; Erwachsenenbildung; Weiterbildung) und
pädagogische Arbeit und Integrationsförderung in interkulturellen Arbeitsfeldern (mögliche Arbeitsfelder: Arbeit mit Menschen mit Migrationshintergrund).

Die Studierenden lernen die wichtigsten Behinderungsarten und Krankheitsbilder unter Berücksichtigung ihrer medizinischen und psychosozialen Bedingtheiten in der gesamten Lebensspanne kennen und setzen sich mit den dadurch bedingten Beeinträchtigungen und ihren individuellen und sozialen Folgen sowie mit den gesellschaftlichen Barrieren auseinander, die gesellschaftliche Teilhabe, Integration und Selbstbestimmung behindern.

Die Studierenden erwerben grundlegende rehabilitationspädagogische Handlungskompetenzen in den Bereichen der Rehabilitationsdiagnostik, der Förder- und Rehabilitationsplanung sowie ausgewählte Handlungskompetenzen im Bereich rehabilitationspädagogischer Intervention. In einem dreimonatigen begleiteten Praktikum erproben sie die erworbenen Fähigkeiten in der Praxis und reflektieren ihre Erfahrungen unter dem Gesichtspunkt zukünftiger Professionalisierung und interdisziplinärer Teamarbeit.

Die Studierenden kennen das System der Rehabilitation, einschließlich seiner rechtlichen Grundlagen sowie die Grundzüge des Qualitätsmanagements und sind damit in der Lage, rehabilitationspädagogisches Handeln im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichem Alltag, Klientenbedürfnissen und institutionellen Rahmenbedingungen einzuordnen und zu beurteilen.

Die Studierenden sind mit erziehungswissenschaftlichen Denkansätzen sowie den theoretischen (wie z.B. Selbstbestimmung, Teilhabe, Empowerment, Assistenz, Diversität, Disability Studies usw.) und ethischen Grundkonzepten der Rehabilitationspädagogik vertraut und können sie auf berufspraktische Problemstellungen übertragen.

Die Studierenden erwerben ein solides forschungsmethodisches Handwerkszeug, mit dessen Hilfe sie die Ergebnisse der aktuellen internationalen rehabilitationswissenschaftlichen Forschung in ihrer Bedeutung für anwendungsbezogene Probleme der Rehabilitation einschätzen und kritisch bewerten können und mit dessen Hilfe sie in der Lage sind, kleinere anwendungsbezogene Untersuchungen, wie etwa Evaluationsstudien, durchzuführen.

Die Studierenden erwerben praktische Handlungskompetenzen im Bereich der Beratung und Unterstützung chronisch kranker und behinderter Menschen und ihrer Familien.

In der fachrichtungsspezifischen Vertiefung erwerben die Studierenden ausgewählte indikationsspezifische Kenntnisse und Handlungskompetenzen entsprechend selbstgewählter und jeweils angebotener Schwerpunkte.

Warum sollte ich Rehabilitationspädagogik gerade an der Humboldt-Universität studieren?

Neben Köln und Dortmund bietet das Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt - Universität zu Berlin eine umfassende rehabilitationspädagogische Ausbildung für den außerschulischen Bereich der Rehabilitation von der Frühförderung über die berufliche Integration bis zur Begleitung chronisch kranker, behinderter und alter Menschen.

Das Institut für Rehabilitationswissenschaften kann auf eine lange und erfolgreiche Tradition in der Forschung und Ausbildung von Rehabilitationspädagogen/-innen verweisen und bietet darüber hinaus sämtliche Fachrichtungen der Behindertenpädagogik an. Damit ist für die Studierenden eine große Wahlmöglichkeit sowohl in der Breite des Fachs als auch für Spezialisierungen gegeben.

Als Studierende sollten Sie Freude und Engagement im Umgang mit beeinträchtigten und kranken Menschen mitbringen, eine hohe Kommunikationsfähigkeit besitzen und sich für die interdisziplinäre wissenschaftliche Arbeit interessieren.

Studieninhalte

Über die Studieninhalte informieren Sie sich am besten anhand des kommentierten Vorlesungsverzeichnisses, zu finden unter http://studium.hu-berlin.de/beratung/vorlverz.html. Die Modulbeschreibungen, den Studienverlaufsplan und weitere Einzelheiten entnehmen Sie bitte der Studien- und Prüfungsordnung, zu finden unter www.amb.hu-berlin.de, Nr. 20/2009.

Kernfach

Modul	Bezeichnung	Umfang
1	Studieneingangsphase	9 SP
2	Medizinische Grundlagen	8 SP
3	Psychologische Grundlagen der Rehabilitation	10 SP
4	Soziologische Grundlagen der Rehabilitation	10 SP
5	Erziehungswissenschaft	8 SP
6	Rehabilitationspädagogik	10 SP
7	System der Rehabilitation	9 SP
8	Forschungsmethoden	10 SP
9	Recht	7 SP
10	Beratung	9 SP
11	Intervention	13 SP
12	Fachrichtungsspezifische Vertiefung	14 SP
13	Bachelorabschluss	13 SP

Die Module des gewählten Beifachs (20 SP) ergeben sich direkt aus den Studien- und Prüfungsordnungen des Beifachs.

Die BZQ beinhalten je nach Wahl unterschiedliche Anteile für ergänzendes Fachwissen, Schlüsselqualifikationen und Praktika im In- und Ausland. Bitte beachten Sie die Angebote des Career Centers.