Konstruktion und Erhebung von Religiösen Kompetenzniveaus im Religionsunterricht am Beispiel des Evangelischen Religionsunterrichts (KERK)

Das Projekt KERK setzt die im Projekt RU-Bi-Qua begonnene Konstruktion und Erhebung von religiösen Kompetenzniveaus für den evangelischen Religionsunterricht in den Bereichen religiöse Deutungs- und religiöse Partizipationskompetenz fort und wendet das in Entwicklung begriffene Instrument in einer größeren Stichprobe an. Es will für eines der sogenannten weichen Fächer
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1. ein domänenspezifisches Modell religiöser Kompetenz erarbeiten, das bildungstheoretisch und religionspädagogisch ausgewiesen und empirisch überprüfbar ist, und
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2. ein Instrument für die Erhebung religiöser Kompetenzen entwickeln, das die Überprüfung von im Religionsunterricht an öffentlichen Schulen zu erwerbenden Kompetenzen erlaubt.