Nationalstaatsbildung durch Orientierung an Referenzgesellschaften: die Rezeption deutscher Modelle der Lehrer- und Militärausbildung in Chile (1883-1920)

Die Forschung beschäftigt sich mit Prozessen der ideengeschichtlichen und bildungspolitischen Transferanalyse zwischen Europa (Deutschland) und Lateinamerika (Chile) ab Ende des 19. Jahrhunderts. Spezifisch geht um die Rezeption von deutschen Organisationsmodellen und politische-pädagogischen Wissen im Bereich der Militär- und Lehrerausbildung in Chile.