Organisationsformen und Konzepte der Schule für Erziehungshilfe / Förderschule im Bereich Emotionale und Soziale Entwicklung

<p>Die doppelte Zielsetzung der Studie ist es, zum einen den gegenwärtigen Stand (Organisationsformen und Konzepte) dieser Schulform nachzuzeichnen und zum anderen auf der Suche nach innovativen Konzepten in Deutschland und im internationalen Raum die Möglichkeiten und Grenzen auszuloten, die sich im Bereich der gesonderten Beschulung von Schülern mit Gefühls- und Verhaltensstörungen einstellen.</p>
<p>Die Studie umfasst zwei verschiedene forschungsmethodologische Zugänge (Methodentriangulation): Der erste Zugang erfolgte über eine bundesweite Totalerhebung, mit der eine Bestandsaufnahme zu den Organisationsformen der E-Schulen in der Bundesrepublik Deutschland durchgeführt wurde. Die Ergebnisse verdeutlichen die grundlegende Problematik der Schulform. In einem zweiten Zugang ist es geplant, durch eine qualitative Analyse ausgewählter Schulprogramme und pädagogisch-therapeutischer Angebote einzelner Schulen die Konzeptionalisierung der Schulform zu analysieren. Neben einer Analyse der schriftlichen Programme sollen auch qualitative Forschungsinterviews in die Analyse einbezogen werden.</p>