Professionalisierung in der Deutsch-als-Zweitsprache-Förderung für geflüchtete Menschen mit Lernschwierigkeiten

Das Forschungsvorhaben zielt darauf ab, die Professionalisierung des gesteuerten Zweitspracherwerbs für geflüchtete Menschen mit Lernschwierigkeiten im Rahmen eines Modellprojekts zu unterstützen. Durch ein partizipatives Design-based Research Projekt wird eine längsschnittliche Evaluation der bestehenden Angebote durchgeführt, ergänzt durch Organisationsberatung und die Weiterentwicklung von Instrumentarien zur partizipativen Forschung. Dies umfasst die Sprachstandsfeststellung sowie die Förderplanung für die Zielgruppe.
Ein zentrales Element des Projekts ist die partizipative Einbindung der geflüchteten Menschen mit Lernschwierigkeiten in die Weiterentwicklung bedarfsgerechter inklusiver Sprachkursangebote. Hierzu wird ein Forschungsbeirat eingerichtet, der Mitglieder von Selbstvertretungsorganisationen umfasst, um sicherzustellen, dass die Perspektiven und Bedürfnisse der Zielgruppe angemessen berücksichtigt werden.
Abschließend werden Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) angeboten, um die Gestaltung eines inklusiven DaZ-Unterrichts zu fördern. Die Ergebnisse der Forschung werden barrierefrei veröffentlicht, um eine breite Zugänglichkeit und Anwendung der Erkenntnisse zu gewährleisten.