Schülervorstellungen zu Modellen und Modellbildung

Grundlage für das methodische Vorgehen in unserem Forschungsprojekt ist das Modell der Didaktischen Rekonstruktion (Kattmann, 2007). Im Forschungsvorhaben werden Vorstellungen von Schüler*innen zu Modellen und Modellbildung in halboffenen Interviews erfasst und auf Konzeptebene dargestellt. Parallel dazu werden wissenschaftliche Konzepte zu Modellen und Modellbildung im Sinne der fachlichen Klärung aus wissenschaftlichen Texten herausgearbeitet. Von diesen beiden Säulen ausgehend, werden Leitlinien für die Entwicklung von Interventionen zur Förderung von Modellkompetenz formuliert.