Studien zur Ethik und moralischen Erziehung

Die Studien argumentieren durchgängig von einer Position aus, der zufolge Moralerziehung und Ethik wechselseitig aufeinander verweisen und in einer nicht-hierarchischen Beziehung zueinander stehen. Sie begründen von hier her Konzepte einer experimentellen Moralisierung, welche negativen Erfahrungen eine produktive Bedeutung zuerkennen und Fragen der Bildung der Moral sowie der Bildung der Bedürfnisse pädagogisch und ethisch zugleich auslegen.