Vergleichende Analyse und Bewertung der Internetrecherche zur Vorbereitung von Schülerreferaten am Beispiel "Physikunterricht" - Weiterführung und Abschluss des Forschungsvorhabens

Die explorative Untersuchung des abgeschlossenen Projektes hat vielfältige Zusammenhänge zwischen der Computer- und Internetnutzung von Schülern, den dabei erzielten Lernerfolgen und verschiedenen unabhängigen Variablen wie Vorkenntnisse und epistemologische Überzeugungen aufgedeckt.
Am Beispiel eines Themas aus dem Physikunterricht haben 45 Schüler in einer Laboruntersuchung das WWW als Informationsquelle zur Erstellung eines informativen Sachtextes angewendet. Dabei hat sich u.a. gezeigt, dass die Probanden sowohl bzgl. des Verfahrens der Textproduktion auf der Basis einer Internetrecherche als auch hinsichtlich angewendeter Navigationsstrategien im WWW verschiedenen Typen mit bestimmten Eigenschaften zugeordnet werden können. Für diese Typen konnten darüber hinaus signifikante Unterschiede z.B. im Lernzuwachs und im Explorationsverhalten festgestellt werden.
Zur Überprüfung der damit zusammenhängenden aufgestellten Hypothesen der abgeschlossenen Arbeit und zur Validierung und Abrundung der Ergebnisse sind jedoch ergänzende Forschungsarbeiten notwendig. Dazu haben wir vor, bei im Wesentlichen gleichbleibendem Design eine Untersuchung mit einem veränderten Thema und einer erweiterten Stichprobe durchzuführen. Zum einen sichert die Wahl eines neuen physikalischen Themas die Unabhängigkeit der Ergebnisse des abgeschlossenen Projektes vom betrachteten Gegenstand. Zum anderen prüft die Erweiterung der Probandengruppe, ob die erhaltenen Ergebnisse auf Schüler anderer Klassenstufen übertragbar sind.
Erkenntnisse über die Bedeutung der Textproduktion und die Anwendung von Navigationsstrategien für Lernprozesse sind u. E. besonders wichtig, um Nutzungsszenarien einer sinnvollen Einbindung des Internet im Unterricht aufzuzeigen.