Wissenschaftsdidaktik der gymnasialen Oberstufe

Das Vorhaben vergleicht teleologische, szientifische, geisteswissenschaftliche, sozialwissenschaftliche, phänomenologische Wissens- und Wissenschaftsbegriffe und arbeitet deren implizite und explizite Begriffe des Lehrens und des Lernens, der Erfahrung und des Unterrichts heraus. Angestrebt wird eine Didaktik der gymnasialen Oberstufe, die verschiedenen Positionen von Kritik verpflichtet ist.