Mit dem Propheten ins Gespräch kommen

Dieses Vorhaben beschäftigt sich mit den überlieferten Zeugnissen der prophetischen Verkündigung (ḥadīth) und fragt nach ihrer Bedeutsamkeit für Muslim_innen als Medium einer dialogischen Begegnung mit dem Propheten Muhammad. Das Vorhaben untersucht diese Fragestellung aus den fachlichen Perspektiven der islamischen Ideen- und Sozialgeschichte (Prof. Gharaibeh, Berlin), der theologischen Texthermeneutik (Prof. Vimercati Sanseverino, Tübingen) und der Religionspädagogik und -didaktik (Prof. Sarıkaya, Gießen). Auf diese Weise wird zum einen eruiert, wie die identitätsstiftende Funktion des Hadith mit der historischen Entwicklung der literarischen Gestalt von Hadithsammlungen zusammenhängt. Zum anderen wird untersucht, unter welchen hermeneutischen Bedingungen der Hadith als lebensbedeutsam respektive als in Diskrepanz zur eigenen Lebenswelt stehend erfahren werden kann. Dazu gehört eine Analyse der Artikulation von Identitäts- bzw. Alteritätsdiskursen in der zeitgenössischen Sira-Literatur und eine Untersuchung des Umgangs mit sog. “problematischen Hadithen”. Schließlich wird nach der Rolle und Funktion der dialogischen Erfahrungsdimension des Hadith in Lehr- und Lernprozessen in Schule und Gemeinde gefragt. Das Vorhaben sieht vielfältige Formate vor, um die Expertise in Kooperation mit Akteur_innen aus Bildung, Gemeinde und Sozialer Arbeit zu erarbeiten und schließlich im Zuge von Transferleistungen in der Gesellschaft verfügbar zu machen. Indem das Vorhaben danach fragt, wie sich die Bedeutsamkeit des Hadith für das muslimische Subjekt erschließt, thematisiert es die erfahrungsbezogene Dimension des Textes unter historischen, hermeneutischen und pädagogischen Gesichtspunkten. Das Vorhaben verknüpft auf diese Weise einen textwissenschaftlichen Gegenstand und Ansatz mit lebensweltlichen Perspektiven und ordnet sich dem Forschungsbereich “Text und Norm” zu.