Rehabilitationspädagogik (Bachelor of Arts, B.A.)
Das Bachelorstudium Rehabilitationspädagogik zielt auf die Vermittlung solider, differenzierter Kenntnisse für die außerschulische Rehabilitation ab. Die Inhalte umfassen Frühförderung, berufliche Integration sowie die Arbeit mit chronisch kranken und alten Menschen. Das Studium vermittelt Diagnostik, Förderplanung und die rechtlichen Grundlagen des Rehabilitationssystems.
Inhaltsverzeichnis
Auf einen Blick
Studienaufbau und Inhalte
Die Studierenden sollen solide, breite und zugleich differenzierte Kenntnisse über die folgenden zentralen Arbeitsfelder der außerschulischen Rehabilitation erwerben:
- Frühförderung, Rehabilitation im Kinder- und Jugendbereich;
- Berufliche Rehabilitation und pädagogische Arbeit in der stationären und ambulanten medizinischen und psychosozialen Rehabilitation chronisch Kranker und Behinderter, in der Prävention und Gesundheitsförderung sowie in der geriatrischen Rehabilitation;
- Pädagogische Arbeit in den traditionellen Feldern der stationären, teilstationären und ambulanten Behindertenhilfe;
- Pädagogische Arbeit und Integrationsförderung in interkulturellen Arbeitsfeldern.
Die Studierenden lernen die wichtigsten Behinderungsarten und Krankheitsbilder unter Berücksichtigung ihrer medizinischen und psychosozialen Bedingtheiten in der gesamten Lebensspanne kennen und setzen sich mit den dadurch bedingten Beeinträchtigungen und ihren individuellen und sozialen Folgen sowie mit den gesellschaftlichen Barrieren auseinander, die gesellschaftliche Teilhabe, Integration und Selbstbestimmung behindern.
Die Studierenden erwerben grundlegende rehabilitationspädagogische Handlungskompetenzen in den Bereichen der Rehabilitationsdiagnostik, der Förder- und Rehabilitationsplanung sowie ausgewählte Handlungskompetenzen im Bereich rehabilitationspädagogischer Intervention.
Die Studierenden kennen das System der Rehabilitation, einschließlich seiner rechtlichen Grundlagen und sind damit in der Lage, rehabilitationspädagogisches Handeln im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichem Alltag, Klientenbedürfnissen und institutionellen Rahmenbedingungen einzuordnen und zu beurteilen.
Die Studierenden sind mit erziehungswissenschaftlichen Denkansätzen sowie den theoretischen (wie z.B. Selbstbestimmung, Teilhabe, Empowerment, Assistenz, Diversität, Disability Studies usw.) und ethischen Grundkonzepten der Rehabilitationspädagogik vertraut und können sie auf berufspraktische Problemstellungen übertragen.
Die Studierenden erwerben ein solides forschungsmethodisches Handwerkszeug, mit dessen Hilfe sie die Ergebnisse der aktuellen internationalen rehabilitationswissenschaftlichen Forschung in ihrer Bedeutung für anwendungsbezogene Probleme der Rehabilitation einschätzen und kritisch bewerten können und mit dessen Hilfe sie in der Lage sind, kleinere anwendungsbezogene Untersuchungen durchzuführen.
Module des Monostudienganges (180 LP)
Pflichtbereich (130 LP)
| Modul | Bezeichnung | Umfang |
|---|---|---|
| 01 | Studieneingangsphase | 10 LP |
| 02 | Einführung in die Fachrichtungen und Querschnittsdisziplinen | 5 LP |
| 03 | Medizinische Grundlagen | 5 LP |
| 04 | Psychologische Grundlagen der Rehabilitation | 10 LP |
| 05 | Psychodiagnostik und Intervention | 10 LP |
| 06 | Soziologische Grundlagen der Rehabilitation | 10 LP |
| 07 | Erziehungswissenschaft | 5 LP |
| 08 | Rehabilitationspädagogik | 10 LP |
| 09 | System der Rehabilitation | 10 LP |
| 10 | Forschungsmethoden | 10 LP |
| 11 | Recht | 5 LP |
| 12 | Beratung | 5 LP |
| 13 | Professionalisierung und Praxis | 20 LP |
| 17 | Bachelorabschluss | 15 LP |
Fachlicher Wahlpflichtbereich (30 LP)
| Modul | Bezeichnung | Umfang |
|---|---|---|
| 14 | Fachrichtungsspezifische Vertiefung I | 10 LP |
| 15 | Fachrichtungsspezifische Vertiefung II | 10 LP |
| 16 | Förderung und Sicherung sozialer Teilhabe | 10 LP |
Der fachliche Wahlpflichtbereich wird vorwiegend durch folgende Fachrichtungen angeboten:
- Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Sehens
- Gebärdensprach-/Audiopädagogik
- Pädagogik bei Beeinträchtigungen der Sprache und Kommunikation
- Pädagogik bei Beeinträchtigungen der körperlich-motorischen Entwicklung
- Pädagogik bei geistiger Behinderung
- Pädagogik bei Beeinträchtigungen des Lernens
- Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen
Daneben sind auch Veranstaltungen aus der Allgemeinen Rehabilitationspädagogik, der Soziologie der Rehabilitation, der Rehabilitationspsychologie und der Rehabilitationstechnik möglich.
Überfachlicher Wahlpflichtbereich (20 LP)
Im überfachlichen Wahlpflichtbereich (ÜWP) sind Module aus den hierfür vorgesehenen Modulkatalogen anderer Fächer oder zentraler Einrichtungen (wie Sprachenzentrum oder Career Center) im Umfang von insgesamt 20 LP nach freier Wahl zu absolvieren.
Besonderheiten
Neben Köln und Dortmund bietet das Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin eine umfassende rehabilitationspädagogische Ausbildung für den außerschulischen Bereich der Rehabilitation von der Frühförderung über die berufliche Integration bis zur Begleitung chronisch kranker, behinderter und alter Menschen.
Das Institut für Rehabilitationswissenschaften kann auf eine lange und erfolgreiche Tradition in der Forschung und Ausbildung von Rehabilitationspädagoginnen und Rehabilitationspädagogen verweisen und bietet darüber hinaus sämtliche Fachrichtungen der Behindertenpädagogik an. Damit ist für die Studierenden eine große Wahlmöglichkeit sowohl in der Breite des Fachs als auch für Spezialisierungen gegeben.
Als Studierende sollten Sie Freude und Engagement im Umgang mit beeinträchtigten und kranken Menschen mitbringen, eine hohe Kommunikationsfähigkeit besitzen und sich für die interdisziplinäre wissenschaftliche Arbeit interessieren.
Fachspezifische Zugangs- und Zulassungsregeln
Anschlussmöglichkeiten & Berufsperspektiven
An der Humboldt-Universität können Sie sich für den Masterstudiengang Rehabilitationspädagogik bewerben. Weitere Masterstudiengänge finden Sie im Studienangebot und deutschlandweit über den Hochschulkompass.
Das Studium zielt auf die Vermittlung von soliden, breiten und zugleich differenzierten Kenntnissen über die folgenden zentralen Arbeitsfelder der außerschulischen Rehabilitation:
Frühförderung, Rehabilitation im Kinder- und Jugendbereich, Berufliche Rehabilitation und pädagogische Arbeit in der stationären und ambulanten medizinischen und psychosozialen Rehabilitation chronisch Kranker und Behinderter, Prävention und Gesundheitsförderung sowie geriatrische Rehabilitation und pädagogische Arbeit in den traditionellen Feldern der stationären, teilstationären und ambulanten Behindertenhilfe und pädagogische Arbeit und Integrationsförderung in interkulturellen Arbeitsfeldern.
Mehr Infos zu Berufsperspektiven und Alternativen finden Sie in der Datenbank Berufenet.
Studienfachberatung und Anerkennungsfragen
Fragen zum Studiengang, Anerkennung oder Einstufung beantwortet Frau Dr. Ulrike Fickler-Stang zur Verfügung, per Telefon: 030 209-66740 oder E-Mail.
Kontakt zum Institut
Institut für Rehabilitationswissenschaften
Institutsgebäude, Georgenstraße 36, 10117 Berlin